Educação Escolar Indígena, Interculturalidade e Memória

Educação Escolar Indígena, Interculturalidade e Memória

A escola indígena é uma construção histórica — ou, ao menos, deveria ser. Partindo dessa premissa fundamental, esta obra coletiva problematiza a construção da educação escolar indígena para que ela não seja uma mera continuidade da escola não indígena, mas, sobretudo, um espaço autônomo, intercultural e verdadeiramente capaz de cumprir a tarefa social latente posta pelas diversas etnias brasileiras.

Reunindo vozes de pesquisadores, educadores e membros de comunidades indígenas, o livro articula, portanto, experiências concretas e reflexões teóricas sobre interculturalidade, memória e identidade. Dessa forma, a obra vai além da academia — ela é também um ato político e afetivo em defesa da educação indígena como direito e resistência.

Entre os temas abordados, destacam-se:

• Narrativas autobiográficas de vida e escola indígena
• A trajetória da Educação Indígena Fulni-ô
• Formação de professores indígenas em Mato Grosso
• Educação escolar entre os Guarani e Kaiowá em Mato Grosso do Sul
• Políticas públicas e territórios etnoeducacionais: o caso Sateré-Mawé
• Licenciatura intercultural e memória no ensino de Ciências Sociais

Para quem é este livro?

Esta obra é essencial para educadores, pesquisadores e gestores públicos que atuam ou pretendem atuar na educação indígena. Da mesma forma, é uma leitura indispensável para estudantes de Pedagogia, Ciências Sociais, História e áreas afins. Por fim, é para todos que acreditam que respeitar a memória e a cultura dos povos originários é condição para uma educação verdadeiramente inclusiva e justa.