Este livro tem o objetivo de analisar de forma minuciosa a matriz de referência para a redação do ENEM. Assim, nosso objetivo é ampliar o horizonte de professores e alunos do ensino médio, pois escrever bem não se restringe a uma única situação comunicativa. Nesse sentido, consideramos que as competências avaliadas nesse exame podem ser expandidas para outros gêneros textuais e outras circunstâncias de produção textual. São elas: norma culta, coesão e coerência textual, gênero/tipo de texto e proposta de intervenção, divididas em cinco competências com cinco níveis cada.
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O QUE VOU ENCONTRAR NO LIVRO?
Em cada capítulo, você encontra um detalhamento das competências avaliadas na redação do ENEM. Além disso, há uma proposta de estudo mais amplo (norma culta, coesão e coerência textual, gênero/tipo de texto e proposta de intervenção). Você também encontrará a análise dos últimos temas de redação do ENEM, a Declaração Universal dos Direitos Humanos e exercícios para melhorar sua habilidade de escrita. O objetivo deste livro é mostrar que a redação nota MIL não é tão distante quanto parece. Isso porque escrever bem em outros contextos de produção também pode te ajudar a escrever bem no ENEM.
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SOBRE A AUTORA
Fernanda Massi é formada em Letras pela UNESP/Araraquara, fez mestrado e doutorado em Linguística e Língua Portuguesa na mesma instituição. Realizou estágio de doutorado na Université de Limoges (França), a partir do qual publicou a tradução do livro Corps et sens (Corpo e sentido – Editora EDUEL), de Jacques Fontanille. Suas pesquisas de mestrado e doutorado deram origem a diversos artigos científicos e a dois livros, publicados pela editora da UNESP. Fernanda também atuou como professora substituta na UNESP e na UFSCar, participou de muitos eventos acadêmicos e ministrou cursos sobre redação e língua portuguesa.
Em 2013, Fernanda fundou a editora Letraria e, desde então, trabalha como editora-chefe. Fernanda Massi realizou estágio de pós-doutorado em Linguística Aplicada na UNICAMP, sob supervisão da professora Matilde Scaramucci, referência na área de avaliação em 2017. Essa pesquisa de pós-doutorado foi sobre a redação no ENEM, buscando explorar os efeitos retroativos que tal exame causa nos estudantes e professores. Como parte de sua pesquisa, ministrou duas edições do curso de extensão “A redação (além) do ENEM” para professores do ensino médio. Os resultados da pesquisa de pós-doutorado e do curso de extensão estão apresentados nesta obra.
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COMENTÁRIOS
“É importante salientar os efeitos retroativos que exames de alta-relevância, como o ENEM, exercem tanto no nível micro – sala de aula, práticas de ensino/aprendizagem/avaliação, elaboração de materiais didáticos – quanto no nível macro – currículo, educação e sociedade. Esses efeitos têm sido negativos, não apenas pela falta de qualidade dos exames e do estreitamento que fazem dos currículos, mas, sobretudo, pela falta de entendimento que os professores têm devido ao baixo nível de letramento em avaliação. Portanto, entender o funcionamento dos exames e seus critérios de avaliação é fundamental para que o professor deixe de “treinar para o exame” e dedique-se verdadeiramente a ensinar as capacidades avaliadas.”
Matilde V. R. Scaramucci – UNICAMP
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PÚBLICO-ALVO
Professores de língua portuguesa e pesquisadores de Linguística aplicada.
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