Littérature et enseignement du FLE – démarches et dispositifs innovants

Littérature et enseignement du FLE – démarches et dispositifs innovants est organisé par Rosiane Xypas et Simone Aubin. Cet ouvrage collectif réunit des chercheurs et des enseignants de français langue étrangère (FLE) autour d’une question centrale : comment la littérature peut-elle être enseignée de manière innovante et significative dans le cours de langue étrangère ?

L’ouvrage est structuré en quatre parties thématiques. La première examine les relations entre littérature et langue dans l’enseignement du FLE. Ensuite, la deuxième explore l’écriture créative comme pratique pédagogique. La troisième propose des dispositifs pour l’enseignement de la lecture littéraire. Enfim, la quatrième porte sur la compréhension en lecture, avec des chapitres consacrés à la compréhension de textes et à l’enseignement de la poésie.

Préfacé par Haydée Silva et enrichi des contributions de chercheurs d’universités brésiliennes et françaises, cet ouvrage constitue une lecture indispensable pour les enseignants de FLE en formation et en exercice, ainsi que pour les chercheurs en didactique des langues et des littératures francophones.

Sobre a obra

Littérature et enseignement du FLE – démarches et dispositifs innovants foi organizada pelas pesquisadoras brasileiras Rosiane Xypas e Simone Aubin. Assim, esta coletânea reúne pesquisadores e professores de francês como língua estrangeira (FLE) em torno de uma questão central: como a literatura pode ser ensinada de forma inovadora e significativa na aula de língua estrangeira?

A obra está estruturada em quatro partes temáticas. A primeira discute as relações entre literatura e língua no ensino de FLE. A segunda explora a escrita criativa como prática pedagógica. A terceira aborda dispositivos para o ensino da leitura literária. Por fim, a quarta trata da compreensão em leitura, com capítulos dedicados à compreensão de textos e ao ensino de poesia.

Com prefácio de Haydée Silva e contribuições de pesquisadores de universidades brasileiras e francesas, o livro é leitura essencial para professores de FLE em formação e em exercício, bem como para pesquisadores das áreas de didática das línguas e literaturas de língua francesa.

Comité Scientifique:
Brigitte Louichon (Université de Montpellier)
Claudia Gaiotti (Universidad de Buenos Aires)
Fabrice F. Galvez (Universidade Federal da Bahia – UFBA)
Renaud Hétier (Université Catholique de l’Ouest – UCO)
Rita Jover-Faleiros (Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP)