Formação inicial e continuada de professores de Português Língua Estrangeira/Segunda Língua no Brasil

Formação inicial e continuada de professores de Português Língua Estrangeira/Segunda Língua no Brasil

Organizado por Matilde Virginia Ricardi Scaramucci e Ana Cecília Cossi Bizon, este volume reúne contribuições de pesquisadores de diferentes regiões do país. Dessa forma, traça um panorama abrangente da formação docente na área de Português Língua Estrangeira e Segunda Língua (PLE/PL2) no Brasil.

A coletânea examina projetos de licenciatura em instituições de ensino superior. Além disso, reconstrói os históricos de constituição da área e contempla contextos de migração, surdez e comunidades indígenas. Os capítulos percorrem todas as regiões brasileiras. Assim, oferecem ao leitor uma visão plural e criticamente fundamentada dos desafios e avanços na formação de professores de PLE/PL2.

O prefácio é de Marilda do Couto Cavalcanti, professora da Unicamp. Por sua vez, especialistas vinculados a instituições como USP, UFRGS, UFSCar e UEPG compõem o conselho editorial. Por isso, a obra se destaca pelo rigor acadêmico e pela relevância no contexto contemporâneo de mobilidade linguística e diversidade cultural.

Leitura indispensável para pesquisadores em Linguística Aplicada, formadores de professores e profissionais envolvidos com políticas de ensino de língua portuguesa para falantes de outras línguas.

Sobre as organizadoras da obra Formação inicial e continuada de professores de Português Língua Estrangeira/Segunda Língua no Brasil

Matilde Virginia Ricardi Scaramucci é graduada em Letras pela Universidade do Vale do Paraíba. É também mestre em Linguística (TESOL) pela San Jose State University (Califórnia) e doutora em Linguística pela Unicamp. Além disso, realizou pós-doutoramento na University of Melbourne (Austrália). Atualmente, é professora titular aposentada do Departamento de Linguística Aplicada da Unicamp. Atua ainda como pesquisadora colaboradora voluntária do Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da mesma instituição. Dirigiu o Instituto de Estudos da Linguagem no quadriênio 2010-2014 e a revista Trabalhos em Linguística Aplicada entre 2006 e 2014. Integra a Comissão Técnico-Científica do Celpe-Bras desde 1993, tendo participado do desenvolvimento do exame desde sua criação. Sua pesquisa concentra-se na avaliação em contextos de ensino e aprendizagem de línguas. Em particular, dedica-se aos impactos dos exames de proficiência no ensino e na sociedade.
https://lattes.cnpq.br/2981217529617750

Ana Cecília Cossi Bizon
é graduada, mestre e doutora em Linguística Aplicada pela Unicamp. Realizou, ainda, pós-doutoramento pelo Núcleo de Estudos de População “Elza Berquó” da mesma universidade (2022-2023). Desde 2015, atua como docente no Departamento de Linguística Aplicada do Instituto de Estudos da Linguagem. Exerceu as funções de editora-chefe da revista Trabalhos em Linguística Aplicada e vice-coordenadora de Pesquisa do IEL. Foi também membro da Cátedra Sérgio Vieira de Mello para a promoção de direitos dos refugiados. Desde 2019, integra a Coordenação Científico-Pedagógica do Celpe-Bras. Lidera o grupo de pesquisa IndisciPLAr (Unicamp/CNPq) e atua como pesquisadora do Observatório das Migrações em São Paulo. Seus interesses de pesquisa abrangem formação de professores de Português como Língua Adicional, políticas linguísticas, migrações e direitos humanos.
https://lattes.cnpq.br/8527660527228028 | https://orcid.org/0000-0002-2303-1446