Análise de discurso, ensino e discursos de ódio: resistência, ressignificação e revascularização discursiva

Conselho editorial
Cléber Conde (UFScar)
Tamires Conti Bonani (Univesp)

Este livro que ora apresentamos é um dos resultados da Atividade Curricular Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão – ACIEPE – Análise de discurso, ensino e discursos de ódio: resistência, ressignificação e revascularização discursiva, realizada na UFSCar, no período de março a julho de 2025. O curso, oferecido por meio de metodologia remota, organizado a partir de 13 encontros síncronos semanais, contou com a participação de mais de 100 pessoas oriundas das mais distintas regiões brasileiras. Os 26 textos aqui reunidos são o resultado das participações das pessoas que acompanharam a ACIEPE durante os meses da sua consecução. Para a organização deste livro, tomamos como referência os três pilares teórico-metodológicos que embasaram o curso. Assim, na primeira parte estão os textos que discutem a resistência; na segunda os que tratam da ressignificação e, por último, estão os textos que discutem a revascularização discursiva. A pergunta provocadora para despertar as discussões abaixo apresentadas foi “A partir de um dado tecnodiscursivo, um dado de uma rede social, deve-se mobilizar um dos conceitos trabalhados em aula (resistência, ressignificação discursiva ou revascularização discursiva) e elaborar uma proposta didática, levando em consideração a seguinte questão: ‘como posso abordar essa temática em sala de aula?’”. Portanto, há textos em que a questão educacional está bem desenvolvida e aprofundada; há outros, no entanto, que se debruçam em questões teóricas, um pouco mais distantes daquelas educacionais, mas que são igualmente válidos e pertinentes, uma vez que a pergunta provocadora foi apenas um sul para as/os participantes.

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